LA ATENCIÓN EDUCATIVA A PERSONAS CON ALTERACIONES EN EL LENGUAJE. UNA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA. El libro está dividido en cuatro capítulos. El primero se centra en los factores que intervienen en las causas relacionadas con los problemas del lenguaje (factores afectivos y emocionales, factores del entorno, factores orgánicos y factores constitucionales), los procesos fisiológicos que determinan el funcionamiento del aparato fonador (habilidad motriz, órganos bucofonatorios, sonidos, audición, imitación y reconocimiento de objetos), el desarrollo del lenguaje en el niño y las distintas teorías que explican la adquisición del lenguaje (teorías conductistas, teorías biológicas y teorías de integración social cognitiva). El segundo capítulo se centra en las alteraciones que afectan a las formas estructurales o sensoriomotoras del aparato del habla, tanto de la producción como de la programación fonológica (dislalias, disglosia, disartria y disfemia-tartamudez). El tercer capítulo está dividido en tres apartados. El primero se dedica a las alteraciones de la voz, el segundo a las alteraciones del lenguaje y el tercero, último apartado,.
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